李开复致中国家长的一封信
培养懂事的孩子
中国人历来把“听话”视为做个好孩子的必要条件。但我希望我们的孩子不仅仅是听话的孩子，而是成为懂事、懂事的孩子。听话的孩子可能只是盲目地跟随别人，而不知道他们为什么要做他们正在做的事情。懂道理的孩子善于分析一切事物背后的原因。当父母说的有道理时，他们会百分百服从，当父母的话不完全正确时，他们会积极与父母讨论和沟通。这样的孩子才是孝敬父母的孩子。一个坚持自己原则的好孩子。
虽然我相信启发式教育的优越性，但我也相信严格纪律的必要性。孩子们的成长需要灵感、纪律和规则。他们需要培养自信和自我反省。
关于“规则”，我总结了四个规律：
制定规则，但先把与规则相关的原则解释清楚，不要盲目要求孩子遵守；
在规则范围内，孩子有完全的自由；
如果违反规则，孩子会提前受到惩罚；
规则越少越好，这样才能激发灵感。
另外，家长要尽量抓住生活中随时可能出现的每一个“教育机会”——件小事来教育孩子。但我们在教育中应该多用正面例子，少用反面例子。例如，如果你想教你的孩子“见到长辈时要站起来打招呼”，那么你每次都必须这么做。作为父母，您必须以身作则。如果你对孩子提出严格的要求而不先实现，你就无法赢得孩子的尊重和信念。
尤其是在人格塑造方面，父母更要以身作则。比如，在教育孩子诚信、培养孩子独立的人格和思想时，父母的表现会直接影响孩子的行为和成长。因此，父母除了用例子或故事教导孩子（而不是说教！）外，还要时刻提醒自己不要做与自己所倡导的行为相悖的事情。
在人格塑造方面，一些家长对价值观的选择感到困惑。比如，在如何处理诚信、正义等问题上，父母自己可能不会特别坚定，因为现实生活中存在不少矛盾和反面例子。如果这样的思想传递给孩子，他们就很难有正确、坚定的价值取向。当他们步入社会后，面对现实很容易感到迷茫和迷茫。所以我觉得有必要提醒中国家长在教育孩子的时候要放长远的眼光。中国已进入国际舞台。我们必须用国际化的思维方式和价值观来判断生活中的现象。我们千万不要被一些反面的例子所困扰，不要做负面的事情，不要向孩子灌输负面的思想。
好的父母可以为孩子创造一个宽松的成长环境。他们只在孩子遇到困惑时给予建议和帮助。他们更擅长引导孩子、与孩子沟通，而不是将某些期望或价值观强加给孩子。
培养善于学习的孩子
在当今“应试教育”的学习环境下，我们很难完全忽视孩子的学习成绩。然而，孩子在这样的环境下面临着很大的压力。我们要多为他们着想，不要总是把不切实际的目标强加给他们，更不能有这样的想法：“我有未完成的理想，一定要在孩子身上实现，无论他们是否愿意、是否有天赋。”太高的目标或不合理的期望只会给孩子带来太大的压力，让他们因为对不起父母而感到内疚。因此，家长不要太看重孩子的学习成绩，只要尽力就好；他们并不总是要求孩子考试第一，只要今天比昨天好就可以了。其实对于孩子来说，打好基础、真正掌握学习方法远比学习成绩更重要。
父母应该努力合理化他们的期望。你可以要求孩子每次都比上次做得好一点，让他们慢慢进步。如果孩子看到不合理或不切实际的目标，他们可能会提前放弃。
父母要尽力把对孩子的要求转化为对孩子的建议。当然，这并不是说要让孩子自己走，或者父母要放弃约束自己的权利，而是要尽可能正确地引导孩子。
父母不应该将自己的孩子与别人的孩子进行比较。这只会培养孩子们片面的竞争心态，这会对他们进入社会后必须参与的团队合作造成很大的障碍。
他还告诉孩子们，学习时，不要只关注书本上的死知识。在《做最好的自己》这本书中，我解释了学习的四个领域：
境界一、熟能生巧：在老师的指导下学习，掌握课本内容，知道问题的答案；
境界二：举一反三：有思考能力，掌握学习方法，能举一反三，知其然，知其所以然；
境界三：无师自通：掌握了自学、自学的方法，可以在没有老师指导的情况下主动学习；
第四级：融会贯通：能将学到的知识灵活运用到生活和工作实践中，明白做事、做人的道理。
作为家长，希望您能抓住一切机会帮助孩子提高学习水平，帮助孩子从死记硬背走向精通。
家长应该鼓励孩子去图书馆和互联网学习和获取知识。今天的互联网是一个不折不扣的知识海洋。里面包含了学习英语最好的互动工具，麻省理工学院的所有课程，还有“开福学生网”等学生互助社区，对孩子很有帮助。成长有帮助。当然，网络上也存在很多负面诱惑，所以家长最好时刻告诉孩子正确的网络学习方式。
家长应该鼓励孩子为了学习而学习，而不仅仅是为了成绩。例如，有一次，我女儿考试时，有一道题，她以为自己答对了一半，结果却发现完全错了。当时我让她去问老师，但她不愿意去，因为老师肯定不会给她加分。我趁这个机会告诉她，问老师的目的是为了学习知识，和老师讨论解决问题的正确方法，而不是为了得到加分，因为分数没那么重要。
家长要鼓励孩子自己做事，鼓励孩子用刚学到的知识解决实际问题，让孩子知道学习是有用的，不是为了高分。大家可能还记得，学习时背诵历史日期或数学公式是多么无聊啊！如果你学知识而不用它，那么死记硬背就会早还给老师。我建议家长朋友们在不影响孩子正常学习的情况下，和孩子一起做一些“实践学习”。例如，当我的孩子学习指数的概念时，我们让她拿银行存折来计算利息。当她看到利息逐年成倍积累，最终能变成大量财富时，她产生了兴趣。对索引的理解不再仅仅停留在书本层面。当她学习美国历史时，我让她做了一个生动的作业：用电脑动画和我们“生动”的配音来重现美国历史的一个片段。有句谚语说：“所闻者将被遗忘，所见者将被记住，所做者将真正了解”。这句话在教育孩子的过程中确实非常有效。
其实最重要的是激发孩子主动为自己的学习负责。随着孩子的成长，我会配合老师帮助他们设定自己的学习目标，自发地为自己的学习负责。当我的大女儿上中学时，学校会要求学生每六个月设定一个学习目标，并在六个月后衡量他们是否实现了目标。我女儿以前很害羞。即使她听不懂，她也不敢在课堂上提问。于是她在我的帮助下制定了一个目标：每天上课时一定要提问，不懂的问题要澄清，每天下课后还要衡量自己是否实现了。后来，她每天都能实现这个目标，但她发现，她除了提问之外，不喜欢参与课堂讨论。所以，在设定下一个目标时，她要求自己每天至少参与一次讨论。
培养独立的孩子
在中国，父母非常爱自己的孩子，害怕孩子受到伤害。因此，他们对孩子更加保护，但又不敢放手，让孩子经历自己的成长。这种做法会让孩子变得非常依赖。也有一些家长总喜欢帮孩子设计人生规划，但这通常会导致孩子忽视了自己真正的兴趣和爱好，失去了自主选择的权利。
21世纪将是“自我选择”的世纪。著名管理学家彼得·德鲁克指出：由于信息时代取代了工业时代，世界处于平等、无国界的竞争和分散、自由的管理模式之中。“未来的历史学家会说，本世纪最重要的不是技术或网络的创新，而是人类生活条件的重大变化。在本世纪，人们将有更多的选择，必须主动管理自己。””
其实，无论孩子对父母的依赖程度如何，进入大学或进入社会后，他们必须自己决定自己的职业、自己的老师、自己的老板、自己的公司，是创业还是工作。一个公司，无论是学理工科还是学科学。商业……他们每天都面临着选择。他们最需要的是独立、责任、选择和判断的能力。如果一个孩子长大后只能背诵知识，被动地服从别人，或者等待别人替他做决定，那么当他进入社会时，即使他没有失败，也不会被重视。您的孩子需要在这个社会中生存、竞争并取得成功。所以，他必须有独立选择的能力。
有一次，谷歌创始人谢尔盖·布林和拉里·佩奇接受了电视媒体的采访。记者问他们应该把自己的成功归功于哪所学校。当时他们没有回答斯坦福大学或密歇根大学。他们的答案是——蒙特梭利小学，因为那所小学自由的学习方式和没有任何负面输入的教育理念为他们的独立性奠定了良好的基础。在蒙特梭利教育环境的影响下，他们学会了“为自己的事情负责，解决自己的问题”。正是这种积极的教育方式，让他们勇于尝试、积极主动、自我驱动，为他们带来成功，令世人瞩目。