任何人读一本书一百遍都会成为一个伟大的人。

文字/匿名

70年前，中学生进入大学的第一天，可以用英语学习高等数学课程。如今，清华大学的学生在阅读美国小学生使用的数学教材时仍然存在语言障碍。

无论英文还是中文，今天的硕士生都不如70年前的中学生。

70年前的教育是“先读书、后学习”的教育，是竭尽全力的教育。——名中学生花了200个小时学习英语，一年就读完了林肯传记。如今的教育是需要教师辛勤耕耘、满脑子汗的“为学生而读书”的教育，是需要付出很多努力的教育。——名中学生花了4000小时学英语，7年却读不懂安徒生。

当时培养人才的效率并不逊色于犹太人。西南联大有数千人，留在大陆的有118人成为院士。去台湾的成功人士并不比留在大陆的人少。赴美的有世界级数学家陈省身、诺贝尔奖获得者杨振宁等。李政道等一大批美国一流大学的教授；燕京大学是一所教会学校，每年招收学生300多人。始建于1919年，结束于1952年，历时33年，共有学生9988人，产生了33名院士、91名学科创始人。

现在的学生，从6岁入学到21、2岁大学毕业，一直都是候选人。一个忙着做题而没有时间学习的学生，成不了伟人；一个忙于考试而无暇学习的民族，永远成不了伟人。不可能没有希望！

学习是修路，学习是行走。

像读书一样学习，像走路一样修路，必然会导致失败。许多人，甚至一些老师，不明白阅读和学习之间的区别。

犹太格言说：“学习就是重复。”

《塔木德》《塔木德》说：“说101遍肯定比说100遍要好。”重点是重复的价值。

《塔木德》还说：“一本书只要读100遍，就有能力读懂世界上任何一本书。”

犹太孩子12岁的时候，每个人都读过《三国演义》，厚如《旧约全书》，100遍。《旧约全书》不仅是一本圣经，更是一部文学杰作。

在中国，读过《三国演义》厚的书100遍的人很少。只有三个人：一个是巴金，读了100遍《古文观止》；一个是巴金，读了100遍《红楼梦》。另一个是茅盾，读过《三国演义》。我读了100遍；另一位是苏步青，小时候放牛时把邻居的残篇《三字经》读了100遍。

在中国，读书一百遍的人都会成为伟人。犹太人每个人都读一本书一百遍，所以每个人都成为大师。

为什么世界上任何一本书读100遍就能读懂？为什么读书100遍就能成功？

阅读意味着重复。

重复是人类语言的法则。

尽管英语单词数量巨大，有数百万个。任何报纸、书籍、试卷中1000个常用单词的重复构成了90%的文字；1000个常用词是最重要的。掌握这1000个单词就掌握了英语世界的90%。这是一个大问题。2000个基本单词的重复构成了任何报纸、书籍、试卷中95%的文字。

2000个基本单词是铺路石。读书就是重复简单的事情，用铺路石把窄路铺成高速公路。

学习是积累，学习是重复，学习是循环，学习是铁杵磨成针的功夫，学习是步入“知、熟、精、成、化”的阶梯。

苏霍姆林斯基对阅读和阅读有精彩的论述：判断一个学生能否学习，一是看他是否积累了200小时的朗读，二是看他是否积累了2000小时的阅读。

200小时的朗读是阅读，2000小时的阅读是阅读。

70年前的中学生把印度英语课本当作010-，读了100遍，正好是朗读200个小时。西南联大的杨振宁、李政道等学生刚到美国就读了200本英文书籍。这部小说，200册500页，正是苏霍姆林斯基所说的2000小时的阅读积累，也是中国古人所说的“行万里路，读万卷书”。

李嘉诚回忆自己的奋斗史：14岁时，有人告诉他，自己眼睛呆滞，永远成不了伟人。“坏学生”成为伟人的八项能力。使你今生难以成为伟人的七宗罪。励志演讲：孩子，我宁愿相信你是个大器晚成的人。