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标题:Educational Investment, Family Context, and Children's Math and Reading Growth from Kindergarten Through the Third Grade
时间:2020-02-14 23:39:40
DOI:10.1177/003804070808100101
作者:Cheadle; J. E.
关键词:Kindergarten;Grade 3;Socioeconomic Background;Reading Achievement;Longitudinal Studies;Mathematics Achievement;Grade 1;Grade 2;African Americans;Whites
出版源: 《Sociology of Education》 ,81 (1) :1-31
摘要:http://soe.sagepub.com/cgi/doi/10.1177/003804070808100101
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页数:32 PAGES
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